загрузка...
ЗНО 2015 Шкільні твори Каталог авторів Скорочені твори Конспекти уроків Підручники
5-11 клас
Біографії
Реферати та статті
Скорочені твори
Підручники on-line
Твори 12 класів
Твори 11 класів
Нелітературні твори
Конспекти уроків
Теорія літератури
Хрестоматія
Критика
Аудіокниги
Контакти
Українська література
Інші предмети
Сочинения на русском



Світова література. Комплексна підготовка до ЗНО

XIX СТОЛІТТЯ

ТЕСТИ

 

353. Які зміни в суспільстві спричинилися до виникнення романтизму?

А навколишній світ почав сприйматися як прекрасна дійсність

Б сформувались нові уявлення про світ, життя, суспільство, людину

В надзвичайно посилився влив церкви на розвиток культури і літератури

Г Європа пережила велике духовне потрясіння і глибоке розчарування у зв’язку з подіями у Франції

Д занепад економіки в багатьох країнах викликала кризу суспільної та індивідуальної свідомості, розгубленість багатьох митців перед гострими життєвими суперечностями

 

354. Романтики захоплювалися оспівуванням доби

А Середньовіччя

Б Відродження

В класицизму

Г античності

Д бароко

355. Романтизм як літературно-художній напрямок виник

А на межі XVII - XVIII ст.

Б наприкінці XIX - на початку XX ст.

В у 80-90-і рр. XVIII ст. - 30-40-і рр. IX ст.

Г на початку XX ст.

Д на початку XVII ст.

 

356. Не є ознакою романтизму як художнього методу

А ствердження духовної самобутності та неповторності кожної окремої людини

Б зображення незвичайних героїв у незвичайних обставинах

В герой — мрійник, ідеаліст, який пережив тяжкі розчарування, крах своїх ідеалів; самотній мандрівник, вигнанець, стихійний бунтівник

Г зображення типових обставин, що мали вплив на формування типових характерів різних соціальних прошарків

Д культ уяви, фантазії, почуттів; культ природи

 

357. В основі романтизму як літературно-мистецького напряму лежить

А зображення ідеальних героїв і високих почуттів

Б правдиве зображення дійсності

В обґрунтування концепції людини як істоти, що має права і свободи

Г зображення мужніх і доблесних героїв-воїнів, які захищають Батьківщину від ворогів

Д прагнення зламати усталені принципи побудови художнього твору й «норми» смаку публіки

 

358. Формування романтизму в багатьох країнах сприяло

А розвитку буржуазних стосунків

Б утвердженню монархії

В пробудженню національної свідомості, розвитку культурних традицій народів, боротьбі за волю

Г відродженню античного мистецтва

Д дослідженню людини як унікальної духовної істоти, здатної до вибору власної долі

 

359. Мотиви «світової скорботи» вперше прозвучали у творах

А Адама Міцкевича

Б Джорджа Байрона

В Генріха Гейне

Г Ернста Теодора Амадея Гофмана

Д Олександра Пушкіна

 

360. Роки життя Ернста Теодора Амадея Гофмана

А 1776-1822

Б 1749-1832

В 1759-1805

Г 1788-1824

Д 1799-1837

361. Ернст Теодор Амадей Гофман змінив одне зі своїх трьох імен на честь композитора

А Бетховена

Б Гайдна

В Глюка

Г Моцарта

Д Ліллі

362. Філістери — це

А кар’єристи

Б мізантропи

В люди з обмеженим світоглядом, заклопотані лише власним матеріальним благополуччям

Г творчі особистості

Д філантропи

 

363. Ентузіасти — це

А державні службовці

Б творчі особистості

В філантропи

Г пересічні обивателі

Д мізантропи

364. Твори Ернста Теодора Амадея Гофмана

А «Золотий горнець», «Життєва філософія кота Мурра», «Лускунчик і Мишачий король»

Б «Зимова казка», «Лорелея», «Чому троянди немов неживі...»

В «Маленький Мук», «Каліф-Лелека», «Карлик-ніс»

Г «І нудно і сумно...», «На дорогу йду я в самотині...», «Дума»

Д «Я вас любив...», «Я мить чудову пам’ятаю...», «Я пам’ятник собі поставив незотлінний...»

 

365. Жанр твору Теодора Амадея Гофмана «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер»

А казка-притча

Б повість-притча

В казка

Г повість

Д роман-парабола

366. Події у творі Гофмана «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер» відбуваються у

А князівстві Керепес

Б Австро-Угорській імперії

В Данському королівстві

Г країні Неверленд

Д Пруссії

367. «Чоловік, майже по-китайському зодягнений, тільки на голові в нього був берет з гарним плюмажем» — це портрет

А Бальтазара

Б Фабіана

В Цахеса

Г Проспера Альпануса

Д Пафнутія

368. Студент Бальтазар був

А поетом

Б музикантом

В скульптором

Г художником

Д хореографом

369. Гофман порівнює Крихітку Цахеса з

А часником

Б капустиною

В редькою

Г морквиною

Д кукурудзою

370. Фея Рожа-Гожа, прагнучи допомогти Цахесові, наділила його

А даром бачити душу людини наскрізь

Б трьома вогненно-блискучими волосками

В даром передбачати долю

Г незліченним багатством

Д чарівною паличкою

371. «Голова в потвори глибоко запала між плечима, на спині виріс горб, як гарбуз, а зразу ж від грудей звисали тонкі, немов ліщинові палички, ноги, тож весь він був схожий на роздвоєну редьку» — це портрет

А Фабіана

Б Моша Терпіна

В Цахеса

Г Проспера Альпануса

Д Балтазара

372. «Запровадження освіти» в повісті-казці Гофмана здійснює

А князь Пафнутій

Б Мош Терпін

В Проспер Альпанус

Г Бальтазар

Д Фабіан

373. Прізвисько крихітки Цахеса Цинобер походить від слова

А циновка — підстилка із соломи, очерету

Б циндра — жужіль

В цинобра — кіновар, фарба яскраво-червоного кольору

Г цинубель — рубанок

Д цингель — щоглик

374. Крихітка Цахес хотів одружитися з

А Рожею-Гожею

Б Бальзаміною

В Кандідою

Г старостихою Анною

Д хотів залишитися парубком

375. Крихітка Цахес досяг найвищої посади

А таємного експедитора

Б генерального директора у природничих справах

В міністра іноземних справ

Г таємного радника

Д професора

376. Чари Цахеса знищив

А Бальтазар

Б Мош Терпін

В Фабіан

Г Проспер Альпанус

Д Пафнутій

377. Основний конфлікт твору Ернста Теодора Амадея Гофмана «Крихітка Цахес» — це протистояння

А краси і потворності

Б реального й уявного

В освіти і невігластва

Г багатства і бідності

Д митця й обивателя

378. Герої твору Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер» поділяються на два табори —

А оптимісти та песимісти

Б філістери та ентузіасти

В митці та обивателі

Г ідеалісти та матеріалісти

Д фізики і лірики

379. Чарівна сила Цахеса полягала у

А вмінні перетворюватися на різних істот

Б здатності привласнювати чужі здобутки

В вмінні передбачати долю

Г надзвичайній фізичній силі

Д вмінні переміщатися в часопросторі

380. Три вогненно-блискучі волоски, якими Рожа-Гожа наділила Цахеса, символізували владу

А мистецтва над людьми

Б золота над людьми

В диявола над людьми

Г краси над людьми

Д магії над людьми

381. «Її обличчя, хоч його і можна було назвати бездоганно прегарним, справляло іноді якесь дивне, майже моторошне враження» — це портрет

А Рожі-Гожої

Б Кандіди

В матері Цахеса, старої Лізи

Г Бальзаміни

Д покоївки Цахеса

382. Потворність Цахеса бачили

А Пафнутій

Б Фабіан

В Кандіда

Г Мош Терпін

Д Балтазар

383. Крихітка Цахес закінчив своє життя у

А своєму ліжку

Б коминку

В срібній посудині з ручкою, що стояла біля туалету

Г саду

Д чайнику

384. Ім’я феї, яка допомагала Крихітці Цахесу

А Бальзаміна

Б Кандіда

В Земфіра

Г Рожабельверде

Д Гін гема

385. Камердинер Андрес став першим міністром Керепеса, тому що

А був найосвіченішим і найталановитішим

Б був найвищим на зріст

В колись виручив князя, позичивши йому шість дукатів у корчмі

Г вмів найвище стрибати

Д був надзвичайно вродливим

386. «Стрункий юнак років двадцяти трьох або чотирьох, із темних блискучих очей якого промовляє живий і ясний розум» — це портрет

А Бальтазара

Б Фабіана

В Цахеса

Г Проспера Альпануса

Д Моша Терпіна

387. «Це ж дрібниця, яку я похапцем написав минулої ночі...» — ці слова Цахес сказав про

А працю-дослідження Моша Терпіна про відмінність вина від води

Б історію перетворення сурдута Фабіана

В доповідь міністрові іноземних справ

Г сонет, написаний Бальтазаром для Кандіди

Д історію свого народження

388. Князь Барсануф нагородив свого міністра Цинобра орденом

А Підв’язки

Б Сант-Яго

В Лазні

Г Зелено-плямистого Тигра

Д Почесного Легіону

389. Крихітка Цахес позбувся своєї могутності через те, що

А його виваляли в багнюці, і його волосся заплуталося

Б фея Рожа-Гожа скасувала свої чари

В Бальтазар висмикнув три вогненно-блискучі волосини і спалив їх

Г його постригли розгнівані мешканці князівства

Д його розлюбила Кандіда

 

390. Образ малюка Цахеса є

А сатиричним

Б романтичним

В гротескним

Г реалістичним

Д іронічним

391. Встановіть послідовність подій у творі Ернста Теодора Амадея Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер.

А історія з Фабіановим сурдутом

Б двобій Проспера Альпануса й Рожі-Гожої

В купівля Барсануфом цибулі в матері Цахеса

Г нагородження Цахеса орденом

 

392. Роки життя Генріха Гейне

А 1797-1856

Б 1776-1822

В 1799-1837

Г 1798-1855

Д 1802-1827

393. Генріх Гейне — це видатний

А англійський поет

Б єврейський поет

В німецький поет

Г польський поет

Д французький поет

394. Найвідоміша збірка поезій Генріха Гейне має назву

А «Пісня над піснями»

Б «Подорож до Гарцу»

В «Німеччина. Зимова казка»

Г «Книга пісень»

Д «Канцоньєре»

395. Збірка Генріха Гейне «Книга пісень» складається з розділів

А «Чому троянди немов неживі», «Білі глянцеві манжети», «Не знаю, що стало зо мною...»

Б «Подорож до Гарцу», «Ундіна», «Німеччина. Зимова казка»

В «Гяур», «Корсар», «Мазепа», «Лара»

Г «Страждання юності», «Ліричне інтермецо», «Знову на батьківщині», «Північне море»

Д «Книга пісень», «Книга сонетів», «Книга елегій»

 

396. Вірші циклу «Ліричне інтермецо» Генріха Гейне переважно належать до

А філософської лірики

Б інтимної лірики

В патріотичної лірики

Г пейзажної лірики

Д вільнолюбної лірики

397. Подані поетичні рядки

І бачить він сон про пальму,

Що десь у південній землі Сумує в німій самотині

На спаленій сонцем скалі. (Пер. Л. Первомайського)

взято з вірша Генріха Гейне

А «Лорелей»

Б «Білі глянцеві манжети»

В «Коли розлучаються двоє»

Г «Вмирають люди і роки»

Д «Самотній кедр на стромині»

398. Українською народною піснею став вірш Генріха Гейне

А «Хотів би я в слово єдине...»

Б «Коли розлучаються двоє»

В «Самотній кедр на стромині»

Г «Лорелей»

Д «Білі глянцеві манжети»

399. Назва збірки поезій «Книга пісень» Генріха Гейне свідчить про зв’язок з

А Біблією

Б творчістю Петрарки

В античністю

Г фольклором

Д релігією

400. Поетична збірка Гейне «Книга пісень» складається з

А п’яти розділів

Б чотирьох розділів

В двох розділів

Г трьох розділів

Д двох розділів

401. У вірші «Не знаю, що стало зо мною...» Гейне звертається до традиційного для романтиків образу

А Ундіни

Б Лорелей

В Ленори

Г Русалоньки

Д Світлани

402. Цикли «Страждання юності» та «Ліричне інтермецо», які увійшли до збірки Гейне «Книга пісень», присвячені

А романтичним, любовним пригодам, часто трагічним переживанням

Б патріотичним почуттям героя

В філософським роздумам над сенсом буття

Г іронічному зображенню німецької дійсності

Д сатирі на існуючу владу

403. На формування світогляду Гейне вплинув

А Фрідріх II

Б Наполеон

В Людовік XVI

Г Вольтер

Д Гете

404. Вірші Генріха Гейне «Самотній кедр на стромині», «Чому троянди немов неживі» входять до циклу зі збірки «Книга пісень»

А «Страждання юності»

Б «Ліричне інтермецо»

В «Знову на батьківщині»

Г «Північне море»

Д не входять до цієї збірки

405. Вірші Генріха Гейне «Не знаю, що стало зо мною», «Вмирають люди і роки» входять до циклу зі збірки «Книга пісень»

А «Страждання юності»

Б «Ліричне інтермецо»

В «Знову на батьківщині»

Г «Північне море»

Д не входять до цієї збірки

406. В основу вірша Генріха Гейне «Не знаю, що стало зо мною...» покладено

А реальний випадок із життя

Б німецьку народну пісню

В анекдот

Г німецький героїчний епос

Д старовинну німецьку легенду про річкову фею

407. Зіставлення внутрішніх переживань поета з явищами природи у літературознавстві називають

А алюзією

Б психологічним паралелізмом

В синтаксичним паралелізмом

Г олюдненням

Д ремінісценцією

 

408. Лорелей (за поезією Генріха Гейне «Не знаю, що стало зі мною...») була феєю річки

А Одер

Б Майн

В Рейн

Г Дунай

Д Ільм

 

409. Останній період свого життя Генріх Гейне назвав

А подорожжю у нікуди

Б сходами, що ведуть униз

В Сізіфовою працею

Г матрацною могилою

Д найвищим розквітом

 

410. Роки життя Джорджа Ноела Гордона Байрона

А 1797-1856

Б 1776-1822

В 1799-1837

Г 1802-1827

Д 1788-1824

 

411. Джордж Байрон брав участь у суспільно-політичному русі

А карбонаріїв

Б філаретів

В москвофілів

Г хлопоманів

Д декабристів

 

412. Твори, що належать перу Джорджа Байрона

А «Лотта у Веймарі», «Страждання молодого Вертера», «Фауст», «Вільшаний король»

Б «Розбійники», «Підступність і кохання», «Вільгельм Телль», «Марія Стюарт»

В «Золотий горнець», «Кавалер Глюк», «Лускунчик та Мишачий король», «Крейслеріана»

Г «Гяур», «Корсар», «Манфред», «Лара», «Дон Жуан»

Д «Зимова казка», «Лорелея», «Чому троянди немов неживі...», «Не знаю, що стало зо мною»

 

413. Європейську славу Байронові приніс твір

А «Дон Жуан»

Б «Манфред»

В «Мазепа»

Г «Паломництво Чайльд-Гарольда»

Д «Пррметей»

414. Цикл Джорджа Байрона «Єврейські мелодії» написаний за

А фольклорними мотивами

Б біблійними мотивами

В історичними мотивами

Г античними мотивами

Д фантастичними мотивами

415. Ліричний герой вірша Джорджа Байрона «Мій дух як ніч...» просить про те, щоб йому

А зіграли на арфі

Б розказали старовинну легенду

В заспівали пісню

Г станцювали танець

Д зіграли на флейті

416. Прометей в однойменному вірші Байрона постає

А самотнім бунтарем

Б романтиком-мрійником

В мандрівником-вигнанцем

Г полум’яним патріотом

Д відстороненим спостерігачем

417. Джордж Байрон у поемі «Мазепа» дав зразок

А барочного героя

Б класицистичного героя

В романтичного героя

Г реалістичного героя

Д модерного героя

418. Літературне джерело поеми Байрона «Мазепа»

А «Історія русів»

Б «Історія Карла XII» Вольтера

В поема «Полтава» Олександра Пушкіна

Г мемуари польського шляхтича Яна Пассека

Д «Літопис Самовидця»

419. Останній вірш Джорджа Байрона мав назву

А «Станси до Августи»

Б «Хотів би жити знов у горах...»

В «Прометей»

Г «У день, коли мені виповнилося тридцять шість років»

Д «Спомин»

420. В основу вірша Джорджа Байрона «Мій дух як ніч...» покладено легенду про царя (царів) Ізраїлю

А Саула і Давида

Б Соломона

В Осії

Г Ішбаала

Д Захарії

421. Літературне джерело вірша Джорджа Байрона «Прометей»

А «Прометей закутий» Есхіла

Б «Теогонія» Гесіода

В «Метаморфози» Овідія

Г «Бесіди» Лукіана

Д «Енеїда» Вергілія

422. Провідним у сюжетній лінії поеми Джорджа Байрона «Мазепа» є мотив

А кохання

Б вірного служіння пажа своєму господарю

В служіння своєму народові

Г зради

Д пошуків скарбів

423. Основний зміст поеми Джорджа Байрона «Мазепа» становить опис

А гетьманування Мазепи

Б війни росіян зі шведами

В поразки Карла XII

Г гонитви дикого коня

Д «зради» Мазепи

424. Вірш Джорджа Байрона «Мій дух як ніч...» пройнятий настроєм

А світової скорботи, самотності, трагічної безнадії

Б любові до життя, надій на краще майбутнє

В передчуття кохання

Г смутку за втраченим коханням

Д тріумфу

425. Яка художня деталь у вірші Джорджа Байрона «Прометей» свідчить про те, що Зевс боїться Прометея?

А у Зевса тремтить голос

Б він не хоче говорити з Прометеєм наодинці

В у нього трясуться блискавки в руках

Г він не може метати громи й блискавки

Д у нього бігають очі

426. Ліричний герой поезій Джорджа Байрона отримав назву

А романтичний герой

Б байронічний герой

В зайва людина

Г маленька людина

Д бунтівний герой

427. Оповідачем у поемі Джорджа Байрона «Мазепа» виступає

А Карл XII

Б Мазепа

В Байрон

Г Вольтер

Д Тереза

428. Головним авторським завданням у поемі Джорджа Байрона «Мазепа» було зображення

А історичної правди

Б стосунків між двома володарями

В стосунків між закоханими

Г внутрішнього стану героя, його почуттів і переживань

Д стосунків героя та його вірного коня

429. Карл XII (за поемою Джорджа Байрона «Мазепа») порівнює Мазепу з

А Ксерксом

Б Річардом Левине Серце

В Петром І

Г Александром Македонським

Д Ганнібалом

430. Вірш Джорджа Байрона «Мій дух як ніч...» входить до циклу

А «Східні поеми»

Б «Єврейські мелодії»

В «До Тирзи»

Г «Ода Наполеонові Бонапартові»

Д він стоїть поза циклами

431. Мазепа, за поемою Джорджа Байрона «Мазепа», при дворі польського короля Яна Казимира був

А камердинером

Б пажем

В лакеєм

Г джурою

Д блазнем

432. Ім’я шляхтянки, у яку закохався Мазепа

А Марія

Б Ядвіга

В Данута

Г Корнелія

Д Тереза

433. Роки життя Адама Міцкевича

А 1797-1856

Б 1776-1822

В 1799-1837

Г 1798-1855

Д 1814-1841

434. 1824 року Адама Міцкевича заарештували за

А написання вільнолюбних віршів

Б небажання служити в царській армії

В участь у таємному патріотичному русі польської молоді

Г дуель з польським шляхтичем

Д зберігання забороненої літератури

435. Перу Адама Міцкевича належать поезії

А «Чому троянди немов неживі», «Не знаю, що стало зо мною...»

Б «Бахчисарай», «Гробниця Потоцької»

В «І нудно і сумно...», «На дорогу йду я в самотині...»

Г «Поетичне мистецтво», «Так тихо серце плаче»

Д «Я вас любив...», «Я мить чудову пам’ятаю...»

436. Новий напрям у польській поезії — романтизм — започаткувала книга Адама Міцкевича

А «Сонети»

Б «Балади і романси»

В «Дзяди»

Г «Пан Тадеуш»

Д «Кримські сонети»

437. Подані поетичні рядки

І, вчую я слова, що чув у ріднім краї,

Поет, складаючи тобі на честь пісні,

Побачить гроб і мій — для мене заспіває. (Пер. М. Рильського)

взято з вірша Адама Міцкевича

А «Гробниця Потоцької»

Б «Байдари»

В «Бахчисарай»

Г «Пілігрим»

Д «Буря»

 

438. Ідея «Кримських сонетів» Адама Міцкевича

А якими б чудовими не були інші землі, поет насамперед любить свою батьківщину і потерпає за її долю

Б поет-пілігрим понад усе любить мандрувати мальовничими куточками російської імперії

В краса величної природи співзвучна красі коханої жінки

Г Крим — найгарніший куточок російської імперії

Д Крим має стати незалежною державою

 

439. Адам Міцкевич не міг жити на батьківщині через

А любов до подорожей

Б матеріальну скруту

В слабке здоров’я

Г заборону царського уряду

Д несприятливий клімат

 

440. Подані поетичні рядки

Один лиш із гурта — самотній чужаниця —

Гадає: щастя той у світі міг найти,

Хто друзів має ще, хто може ще молиться (Пер. М. Рильського)

взято з вірша Адама Міцкевича

А «Плавба»

Б «Буря»

В «Байдари»

Г «Пілігрим»

Д «Гробниця Потоцької»

 

441. Епіграфом до «Кримських сонетів» Адама Міцкевича» послужили поетичні рядки

А «Хто бачив край, де розкішшю природи

Оживлені діброви і луги,

Де весело шумлять і грають води

І пестять тихомирні береги» О. Пушкіна

Б «Хотів би жити знов у горах

Дитям безжурним, як колись,

Блукать між скель, в морях суворих

Між хвиль розбурханих нестись» Дж. Байрона

В «Фонтане любощів живий!

Приніс я в дар тобі дві рози.

Люблю немовчний гомін твій

І поетичні чисті сльози» О. Пушкіна

Г «Моє серце в верховині і душа моя» Р. Бернса

Д «Хто поета хоче знати, мусить в край його рушати» Й. В. Гете

 

442. За легендою, у Бахчисарайському фонтані течуть «сльози»

А Роксолани

Б Марії Потоцької

В Зульфії

Г Джаніке-ханум

Д Земфіри

443. Життя і творчість Адама Міцкевича пронизувала провідна ідея

А визволення батьківщини

Б єдності всіх слов’янських народів

В туги за нездійсненним коханням

Г відміни кріпацтва

Д любові до природи

444. Після подорожі до Криму Адам Міцкевич створює ...

А «Кримські поеми»

Б «Кримські мелодії»

В «Кримські балади»

Г «Кримські сонети»

Д «Кримські елегії»

445. Поданий уривок

О де ви, де тепер, любов, могуття й славо,

Що мали у віках сіяти величаво?

Ганьба! Немає вас, а джерело дзвенить (Пер. М. Рильського) взято з вірша Адама Міцкевича

А «Гробниця Потоцької»

Б «Байдари»

В «Бахчисарай»

Г «Пілігрим»

Д «Буря»

446. Поетичні рядки

Там пел Мицкевич вдохновенній

и, посреди прибрежніх скал,

свою Литву воспоминал

присвятив Адамові Міцкевичу російський поет

А Михайло Лєрмонтов

Б Олександр Пушкін

В Анна Ахматова

Г Борис Пастернак

Д Сергій Єсенін

447. Мандрівник, розглядаючи руїни ханської столиці, доходить висновку про плинність усього, що колись було уособленням влади та могутності, у сонеті Міцкевича

А «Байдари»

Б «Бахчисарай»

В «Гробниця Потоцької»

Г «Аю-Даг»

Д «Буря»

448. До циклу «Кримські сонети» входить

А 38 віршів

Б 18 віршів

В 8 віршів

Г 28 віршів

Д 48 віршів

449. До циклу «Кримські сонети» входять твори

А «Залицяння», «Лілеї», «На грецьку кімнату»

Б «До матері-польки», «Візит», «Данаїди», «Два слова»

В «Плавець», «Пролісок», «Ода молодості», «Непевність»

Г «Бахчисарай», «Гробниця Потоцької», «Байдари», «Аю-Даг»

Д «Ода до молодості», «Гражина», «Дзяди», «Пан Тадеуш»

 

450. Поданий уривок

О Литво! Шум лісів, породжених тобою,

Миліший, ніж Байдар всі солов’ї гучні,

І більше я радів твоїй трясовині,

Як цим шовковицям з їх ніжною красою! (Пер. М. Рильського)

взято з вірша Адама Міцкевича

А «Гробниця Потоцької»

Б «Буря»

В «Бахчисарай»

Г «Пілігрим»

Д «Плавба»

 

451. Міцкевич назвав Крим

А «Дивний край Одіссея»

Б «Наш останній зоряний рай»

В «Кіммерії темна країна»

Г «Край синіх і лісистих гір»

Д «Схід у мініатюрі»

 

452. У рядках сонету Адама Міцкевича «Бахчисарай»

О де ви, де тепер, любов, могуття й славо,

Що мали у віках сіяти величаво?

Ганьба! Немає вас, а джерело дзвенить. (Пер. М. Рильського)

висловлена думка про те, що

А усе, що колись було уособленням влади та могутності, плинне і скороминуще

Б годі шукати вічного кохання

В немає нічого прекраснішого від кримських краєвидів

Г життя коротке, а мистецтво вічне

Д потрібно берегти джерела й струмки

 

453. Провідним мотивом сонета Міцкевича «Пілігрим» є

А страждання від нерозділеного кохання

Б єдність природи і людини

В оспівування краси природи

Г туга за батьківщиною

Д роздуми над сенсом буття


Конспекти уроків російською мовою

загрузка...
Google